ja_mageia

Od rujna 2009. počinje ciklus radionica NeuroLingvističkogProgramiranja „NLP- komunikacijske vještine“ smotivacijom osobnog razvoja i poboljšanjem komunikacijskih vještina polaznica i polaznika. Radionice NLP-a koncipirane su na način da se nove polaznice/polaznici upoznaju sa teorijom i praksom, a ranijim polaznicama/polaznicama omogućuje vježbanje.

Projekt „PiNOKiO – Prevencija Nasilja i Ovisnosti Komunikacijom i Obrazovanjem " 

U 2009. godini na području grada Splita provedbom projekta PiNOKiO organiziramo aktivnosti prevencije ovisnosti i nasilja. Pomoć odraslima u roditeljskim i odgajateljskim ulogama, bolje razumijevanje vlastitih potreba i potreba djece i mladih te izborima djelotvornijih ponašanja provode se u cilju smanjenja nasilja i prevencije ovisnosti.

     Za građanstvo organiziramo aktivnosti: predavanja, radionice, savjetodavno- konzultacijski rad i informativne ulične aktivnosti. Aktivnosti projekta su financijski potpomognute sredstvima  Grada Splita – Upravnog odjela za socijalnu skrb i zdravstvenu zaštitu te doprinosom Liginog volonterskog tima.

Ova e-mail adresa je zaštićena od spam robota, nije vidljiva ako ste isključili JavaScript za edukacijsko psihološke radionice za grupe od po 15 roditelja. Metode rada na radionicama za roditelje su interaktivne i primjenjive u radu malih skupina. Ciklusi Radionica su modularnog karaktera, a korisnice/i tijekom radionica spoznavaju nove vještine te između radionica primjenjuju naučene sadržaje.Participativne metode na radionicama uključuju aktivno sudjelovanje svakog pojedinca/ke, dok se  interaktivnost metoda temelji na povratnim informacijama svih korisnica/ka. U „Školi roditeljstva” , „Komunikacijskim vještinama” u opuštenoj i kreativnoj atmosferi roditelji kroz diskusije, dijalog, intervjue i socijalno slikanje usvajaju vještine i znanja.

Jedan od Liginih prepoznatljivih programa je “Avanturizam roditeljstva” koji djeluje od samih početaka rada udruge. Zainteresirane roditelje uključujemo u projekt "Škola roditeljstva" koji se provodi od 2000. godine. U suradnji sa odgojno obrazovnim institucijama formiraju se korisničke grupe roditelja. Rezultati projekta su prezentirani na stručnoj konferenciji s međunarodnim sudjelovanjem "Borba protiv ovisnosti - borba za zdravu obitelj" u rujnu 2004. u Puli.

Program se temelji na Teoriji izbora i realitetnoj terapiji W. Glassera te još nekim komplementarnim pristupima. Njegova okosnica je da ista skupina roditelja, sustavno i aktivno putem radionica dva puta na mjesec ukupno 40 školskih sati u školskoj godini, obrađuje sve ono što je značajno za kvalitetan odnos odrasli - dijete. Taj odnos je često opterećen nejasnoćama, nesporazumima, sukobima i dvojbama. Je li moguće ulaganjem u sebe kao roditelja naći bolji put za razvoj poticajnog, odgovornog i punog odnosa s članovima obitelji? Odgovor je najbolje iskazati riječima jedne sudionice ove škole koje je napisala u evaluacijskoj anketi. "Kažem, šteta što je gotovo! Kažem, sada sam bolja i supruga i majka, sada sam snažnija, odlučnija, sama sebi posebnija!". Učinkovitost programa temelji se na razlici u stavovima prema odnosima u obitelji, između skupine ispitanika/ca koji su prošli program "Škole roditeljstva" i onih ispitanika/ca koji nemaju iskustvo takve edukacije.

Putem promotivnih aktivnosti u školama, kroz medije i letaka za roditelje, javnost dolazi do spoznaje o aktivnostima koje se nude roditeljima u Školi roditeljstva.
Djelatnice Lige distribucijom letaka i korištenjem roditeljskih sastanaka uz individualne razgovore s roditeljima formiraju korisničke grupe. Za zainteresirane roditelje organiziraju se sastanci u njihovoj školi i dobivaju detaljnija objašnjenja i upute za uključivanje i angažman u radionice “Škole roditeljstva”.
Edukacijske psihološke radionice “Škole roditeljstva” provodi Liga u ciklusu poludnevnih radionica za istu skupinu roditelja tijekom školske godine. Grupa roditelja okuplja se jednom u dva tjedna tijekom godine te na sustavan i aktivan način usvaja ono što je značajno za kvalitetan odnos odrasli-dijete, odnosno što omogućava kvalitetno postizanje odgojnih ciljeva.
Kroz projekt Avanturizam roditeljstva interaktivnim metodama na radionicama roditelji će spoznavati:

• Osnovne psihičke potrebe/želje/odnose: Interakcijom s drugima zadovoljavamo naše temeljne psihičke potrebe za ljubavlju /pripadanjem, uvažavanjem, slobodom i zabavom. Dugoročno nezadovoljene potrebe vode osjećajima nezadovoljstva, nesretnosti, tjeskobe. Zadovoljavajući vlastite psihičke potrebe i razvijanjem odnosa s važnim ljudima u našem okruženju izabirući zdravi stil življenja i biti u svojoj ulozi roditelja/učitelja vjerodostojan model za identifikaciju.
• Komunikacijske disfunkcije: Poruke koje šaljemo djeci često neopravdano generaliziraju i etiketiraju dijete te na taj način, prihvaćanjem "etikete", dijete odustaje i ne razvija adekvatno svoje sposobnosti. Pristaje na neadekvatnu sliku i etiketa postaje izgovor, uvriježeni obrazac ponašanja. Djeci je potrebna ljubav, ohrabrivanje i prihvaćanje važnih osoba u njegovom okruženju kako bi razvila pozitivnu sliku o sebi, samopoštovanje i samopouzdanje.
• Rješavanje sukoba: ponašanje, stavovi i vrijednosti roditelja imaju veliki utjecaj na djecu. poučavanjem djece nenasilnom rješavanju sukoba tako da raspravimo problem s njima, potaknemo ih na razmišljanje o tome što se može dogoditi ako probleme rješavaju nasiljem ili ako problem riješimo bez nasilja poučavamo ih kako se nositi s osjećajima ljutnje bez upotrebe nasilja. naši osjećaji su prihvatljivi, ali svako ponašanje nije prihvatljivo. Odgovornost roditelja/učitelja je kreiranje sigurnog okruženja u kojem djeca zadovoljavaju svoje potrebe.
• Odgovornost i posljedice: Primjenjujući pristup "umjesto" djeteta i preuzimajući djetetova zadatke umjesto da razvijamo njegove sposobnosti, ili postupajući "prema" djetetu kažnjavanjem, kritiziranjem, zanovijetanjem, uskraćujemo dijete u preuzimanju osobnih odgovornosti. Ako je dijete zrelo i spremno činiti stvari samostalno, dopustimo mu to jer time jačamo njegovo samopouzdanje u vlastite sposobnosti. U protivnom, kao roditelji koji radimo "umjesto" djeteta ili postupamo "prema" djetetu kreiramo okruženje u kojem dijete ne može djelotvorno zadovoljiti vlastite potrebe (za uvažavanjem, za istraživanjem, slobodom izbora).
• Granice u odgoju: Granice koje odgojitelji postavljaju u odgoju mogu biti mladima oslonac u procesu odrastanja - okviri koji pomažu razlikovanje poželjnog od nepoželjnog i pomoći će u odrastanju u odgovornu i samostalnu osobu. Granice koje se postavljaju bez objašnjenja i lišene su logičnog smisla, najčešće izazivaju frustracije kod mladih.

• unaprijediti kvalitetu uzajamnih odnosa djece i roditelja kao prevenciju uzimanju psihoaktivnih tvari
• razvijati resurse obitelji u preventivnom djelovanju

• pomoć roditeljima da spremno dočekaju probleme odrastanja,
• pomoć roditeljima da pronađu najpovoljnije rješenje za probleme s kojima su se već suočili
• pomoć u prevladavanju sukoba u obitelji i školama
• pomoć roditeljima da prepoznaju svoje potrebe i potrebe djeteta i u skladu s njima biraju učinkovita ponašanja i rješavaju konflikte, te učiti roditelje kako mogu pomoći djetetu da si samo pomogne

Cilj Nacionalne strategije suzbijanja zlouporabe opojnih droga u RH je svakako očuvati i ojačati partnerski odnos civilnog društva s državnim institucijama i lokalnom zajednicom. Problematika ovisnosti predstavlja šire društveno pitanje, te je stoga potrebno osigurati sudjelovanje civilnog društva. Najvažnije područje djelovanja u programu smanjenja potražnje droga je uspostava sustavnog rada na sprječavanju zlouporabe sredstava ovisnosti među mladima, za što je potrebno osigurati provedbu i održivost kvalitetnih programa prevencije i rane intervencije.

Ligine aktivnosti u prethodnih 12 godina rada uključilo se 46 500 korisnika/ca , od toga je učestvovalo 18 000 roditelja. Program koji provodi aktivnosti za roditelje razvijao se kroz programe namijenjene roditeljima i to:

"Ligino savjetovalište" djeluje od osnutka udruge za savjetodavni rad s korisnicima. U rad savjetovališta su uključene i volonterke koje se dodatno educiraju i uz superviziraju pružaju usluge u primarnoj prevenciji ovisnosti.

"I za tate" su radionice namijenjene očevima učenika s ciljem poticanja i njegovanja kvalitetnih odnosa u obitelji. Surađujemo s Centrom za socijalnu skrb i školama kao partnerima. Kroz 10 susreta u ukupnom trajanju od 40 sati grupe očeva na sustavan način stječe tehnike, usvajaju nove vrijednosti koje im omogućavaju kvalitetnije partnerske i obiteljske odnose.

"Zadovoljan učitelj i roditelj, sretno dijete" obuhvatio je u 2005. 5 korisničkih grupa: učitelja, roditelja, odgajateljica, učenika osnovnih škola i djece dječjeg vrtića. Edukacijom se kroz 6 radionica za svaku korisničku grupu u 3 osnovne škole i dječjem vrtiću preveniralo nasilničko ponašanje i educiralo djecu u rješavanju sukoba.

"Zdravlje - osobni izbor" su radionice za roditelje i učitelje u suradnji sa srednjom i 3 osnovne škole.

"PORA" se bavi specifičnim i rizičnim obiteljima koje imaju ADHD djecu za čije roditelje i učitelje organiziramo interaktivne radionice za sticanje vještina i znanja u radu i ponašanju s ADHD djecom.

AKTUALNO!!!
U veljači 2008. godine “Škola roditeljstva” provodi se u partnerstvu sa OŠ “Strožanac”u Podstrani i OŠ “Stobreč” u Stobreču”. Zainteresirani roditelji mogu se prijaviti za pohađanje radionica u Ligu.

PRIJAVNI OBRAZAC ZA "ŠKOLU RODITELJSTVA" I. RAZRED I II. RAZRED

Projekt MUVI SE je nastavak Ligine suradnje s lokalnom zajednicom grada Visa. Cilj projekta je unaprijediti kvalitetu življenja smanjenjem rizika incidencije bolesti ovisnosti kod djece i mladih na području lokalne zajednice gradova Splita i Visa putem informiranja i provođenja kratkih motivacijsko intervencijskih programa za rad s mladima koji su u visokom riziku ovisnosti ili su povremeni konzumenti psihoaktivnih sredstava i njihovim obiteljima. Održali smo jednu javnu tribinu u gradu Visu i dobrano zagazili u edukaciju roditelja u Visu. Proslava Dana kruha Osnovne škole Vis koji je održan nakon okruglog stola Lige i članova lokalne zajednice.