ja_mageia

BUMERANG ODGOJA

Srijeda, 16.09.2009. održana je prezentacija knjige u knjižnici Marko Marulić, Ulica slobode 4, u Splitu.

Branimir Mendeš, Mirjana Nazor, Esmeralda Sunko,

Liga za prevenciju ovisnosti je izdala novu knjigu od 80 stranica pod nazivom "Bumerang odgoja". Autori su: Mirjana Nazor, Esmeralda Sunko i Branimir Mendeš. Recenziju su napravili dr.sc. Vladimir Jurić i dr.sc. Stjepan Rodek.

Mirjana Nazor u knjizi eleborira ulogu i značenje roditelja u odgoju i odrastanju mladih, s namjerom da se što kvalitetnije odgovori na pitanje: "kako pomoći djetetu u odrastanju?". Esmeralda Sunko obrađuje ulogu roditelja u prevenciji ovisničkih ponašanja iz perspektive stručnjaka. Branimir Mendeš razmatra uvijek aktualan problem uključivanje djeteta u proces osnovnog obrazovanja.

Knjiga je nastala kao rezultat dugogodišnjeg Liginog djelovanja na mnogim razinama preventivnog djelovanja. Rezultat je projekta "Muvi se", pomognutog od strane Ministarstva zdravstva i socijalne skrbi, Vladinog ureda za suzbijanje uporabe opojnih droga, Poglavarstva grada Splita, Nacionalne zaklade za razvoj civilnog društva, Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, te Ministarstva obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti.

Iz recenzije dr. sc. Vladimira Jurića
Tako će se u prvom radu (Dijete – roditelji – početak osnovnog školovanja, Mendeš) artikulirati sljedeći sadržaji; Uvod, Zrelost djeteta za početak osnovnog školovanja, Pregled vještina potrebnih za uspješan početak osnovnog školovanja, Uloga roditelja u pripremi djeteta za početak osnovnog školovanja, Priprema djeteta za početak osnovnog školovanja u dječjim vrtićima, Predškola – organizirana priprema djeteta za školu, Prvi školski dani, Zaključna razmatranja. Na zanimljiv i roditeljima pristupačan način, upućuje ih se u elementarno poznavanje razvoja djeteta – „štiteći“ ih od stereotipa koji su uvriježeni i prenose se iz generacije u generaciju. Ovo štivo može uvelike olakšati komunikaciju roditelja već pri samom upisu (pri susretu s upisnim povjerenstvima) i otkloniti nepotrebne nesporazume.

Drugi rad (Biti roditelj – kako to gord(k)o zvuči!, Nazor), produbljuje poznavanje problema odrastanja u djetinstvu i suptilnije prilazi pojedinim pitanjima temeljeći raspravu na suvremenim pshihologijskim poimanjima. Rječnik i obraćanje roditeljima poslužili su autorici da „razgovor“ s roditeljima postane na neki način intiman poprimajući obilježje neposrednosti. U tu svrhu se nižu sljedeći sadržaji; O odgoju, Proces odrastanja, Problem granica, Socijalne vještine, Djeca nisu skrojena za ovaj svijet, Zakon o žetvi, Umjesto zaključka: Kako pomoći djetetu u odrastanju?

Treći rad (Uloga roditelja u prevenciji ovisničkih ponašanja – iz perspektive stručnjaka, Sunko), rekli bismo, pravodobno upućuju roditelje na „zamke“ u odgoju koje valja poznavati kako bi se predusrelo opasnosti i posljedice ovisnosti. Djelo na primjeren način implicite upozorava na sve raniju opasnost za djecu jer „ovisničko okruženje“ napreduje prema sve nižim dobnim granicama. U štivu se iznose opće značajke ovisničkih ponašanja, i preveniranje koje uključuje znatno višu razinu poznavanja problema ovisnosti. Tako se nižu poglavlja; Ovisnička ponašanja, Obitelj, Cjeloživotno učenje, stavovi i odgojni stilovi, Prevencija, Obrazovanje roditelja, Škola za roditelje u Ligi za prevenciju ovisnosti, (P)Ojačati zaštitne faktore.

Tako dolazimo do mogućih korisnika ovog djela koji se nalaze u prvom interesnom krugu (ponajprije roditelji koji su istinski zainteresirani za savjete prilikom upisa djece u prvi razred osnovne škole). U drugom krugu su odgajatelji i učitelji razredne nastave, a u trećem se misli na vrlo brojnu populaciju školskih pedagoga, psihologa, defektologa, ravnatelja škola. Nadalje, knjiga može biti interesantna studentima učiteljskih i nastavničkih fakulteta.

Na kraju, ali ne manje važno, knjiga će poslužiti i stručnjacima - znanstvenicima koji se bave pitanjima razvoja i zrelosti djeteta za početak školovanja.

Djelo je stručno znanstvene prirode, pri čemu se ima u vidu pregledni karakter, studijski pristup koji se temelji na prikupljenim znanstvenim činjenicama i na empirijskoj provjeri.

dr.sc Vladimir Jurić

Iz recenzije dr. sc. Stjepana Rodeka
B. Mendeš razmatra uvijek aktualan problem uključivanja djeteta u proces osnovnog obrazovanja. U tom okviru analizira se pojam zrelosti za školovanje u svim njegovim dimenzijama koje čine: tjelesna, intelektualna, govorna, socijalna i emocionalna zrelost. Za uspješan početak školovanja dijete mora imati i neke razvijene vještine koje autor dijeli na osnovne (briga o samome sebi, kontrola ponašanja, socijalne vještine) i posebne (razne predčitalačke i predmatematičke vještine). Posebno se obrađuje i uloga roditelja u pripremi djeteta za školu, te pripreme koje se realiziraju u dječjem vrtiću i predškoli.

Mirjana Nazor elaborira ulogu i značenje roditelja u odgoju i odrastanju mladih, s namjerom da se što kvalitetnije odgovori na pitanje – kako pomoći djetetu u odrastanju ? Vrlo detaljno i kompetentno ona razmatra cijeli niz konkretnih problema u odgojnom djelovanju roditelja – od pretjeranog iskazivanja autoriteta, određivanja granica u ponašanju mladih, o poslušnosti i neposlušnosti mladih, egocentričnosti i nesebičnosti, o odnosu granica i ljubavi prema djetetu itd. Naglašava se da bi roditelji uz sve druge zadaće koje obavljaju, trebali i poučavati djecu kako se suočiti s teškoćama i problemima u životu. Za to su im potrebne i neke socijalne vještine (dopustiti djetetu da ima problem, aktivno slušati, izražavati svoje osjećaje, podnositi neuspjeh, razrješavati probleme i konflikte, itd.).

Esmeralda Sunko obrađuje ulogu roditelja u prevenciji ovisničkih ponašanja iz perspektive stručnjaka. Nakon preciznog određenja pojma „ovisnost“ i „ovisničko ponašanje“ promišlja se uloga obitelji kao čimbenika zaštite ili rizika ovisničkog ponašanja. Obitelj se pri tome ne razmatra statično, već kao složena struktura odnosa i interakcija, koja je također podložna promjenama. Ona je važan zaštitni čimbenik u prevenciji ovisničkog ponašanja, a znanja i vještine potrebne za kvalitetno roditeljstvo trebale bi činiti okosnicu sustava cjeloživotnog učenja. U tom kontekstu stavovi kao temelj za razumijevanje ljudskog ponašanja i odgojni stilovi roditelja imaju osobito značenje. Autorica se zalaže za pedagoško obrazovanje roditelja za roditeljstvo i u tom smislu iznosi vrlo zanimljiva iskustva škole za roditelje u Ligi za prevenciju ovisnosti, koja već šest godina uspješno djeluje u suradnji s nekim osnovnim školama na području Splitsko – dalmatinske županije. Program škole za roditelje znanstveno se evaluira, čime se i dokazuje njegov pozitivan utjecaj na roditelje i djecu. Navedeni prilog ima kvalitetnu empirijsku osnovu – ispitani su ispitanici koji su prošli program škole roditeljstva, kao i oni koji nemaju iskustva sustavnog odgoja i obrazovanja za roditeljstvo. Faktorskom analizom dokazano je da je skupina koja je pohađala školu za roditelje uspjela razviti veći senzibilitet, a analizom varijance dokazano je da postoji statistički značajna razlika u korist te skupine ispitanika u znatnom broju faktora.

Kao što je vidljivo, struktura rada temelji se na izboru vrlo aktualnih i znanstveno relevantnih pedagoških problema.Na kraju svakog poglavlja navodi se literatura. U cjelini, rad će čitateljima bez sumnje omogućiti šire i dublje uvide u stanje i probleme koji prate odrastanje mladih. Zbog opsega i dubine eleboracije nekih problema rad će predstavljati bogat izvor informacija i onima, koji se već profesionalno bave odgojem.

Valja istaknuti i način izlaganja o navedenim temama, koji se odlikuje potrebnom analitičnošću, ali implicitnom namjerom da se pomogne roditeljima, nastavnicima i pedagozima u prevenciji negativnih odgojnih efekata i ovisničkog ponašanja mladih. Autori se pri tome dosljedno služe znanstvenom argumentacijom, pa su i njihove analize i sinteze dosta pouzdane, uvjerljive i pedagoški relevantne.

dr.sc. Stjepan Rodek